视频反馈干预改善流动儿童家庭亲子互动的试点研究

学前流动儿童家庭，为什么值得关注

学前阶段一般指3—6岁，是儿童身体、心理和社会适应的关键期。高质量亲子互动和支持性家庭养育环境，是早期发展的重要基础，也与后续心理健康和社会适应有关。随着城市化推进，流动儿童受到更多关注。在中国，流动儿童指随父母从农村迁入城市、居住至少6个月、未获得城市户籍的18岁以下未成年人。2021年人口普查数据显示，中国流动儿童总量约7109万，其中0—5岁学前流动儿童约1955万。研究提示，与非流动同伴相比，流动儿童可能在认知发展、社会适应和心理健康上面临更多挑战。但迁移本身未必是直接风险，更关键的是迁移相关不利因素的累积，例如家庭养育支持不足、社会支持有限、教育资源不均。因此，从家庭入手、强化积极养育，是促进学前流动儿童早期发展的重要方向。

研究做了什么

这是一项单盲、平行组试点随机对照试验。研究者在2025年9月从南通市流动儿童样本数据库中的幼儿园招募学前流动儿童家长，共27人完成研究，随机分为干预组14人、对照组13人。干预组接受为期6周、基于SPIRE幸福模型的视频反馈干预；对照组不接受干预。评估在干预前、干预刚结束和3个月随访时进行。主要看可行性、可接受性和亲子互动行为；次要指标包括家庭养育环境、育儿胜任感、感知社会支持和儿童情绪行为问题。

主要发现

研究完成率很高：27名参与者全部完成，保留率和干预出勤率均为100%。干预满意度为92.9，85.8%的家长愿意把学到的策略用在日常中，并愿意参加类似干预。重复测量方差分析显示，干预后干预组在亲子互动、家庭养育环境、育儿胜任感和感知社会支持上显著高于对照组（p<0.05），这些改善在3个月随访时仍可观察到。儿童情绪行为问题得分有下降趋势，但组间差异未达到统计学显著（p>0.05）。

视频反馈加幸福模型，可能起了什么作用

视频反馈干预的核心，不是直接教家长“应该怎么做”，而是观察真实亲子互动片段，给出具体、正向的反馈，帮助家长看见自己的有效行为，并尝试调整。SPIRE幸福模型则从多个维度关注幸福感与积极心理资源。研究者把两者结合，是希望不只改变可观察的养育行为，也增强家长的内在资源和关系体验。家庭系统理论认为，亲子互动、家庭情绪氛围、家长心理功能和可用资源彼此关联。对资源受限的流动家庭来说，如果只盯着行为纠正，家长可能难以长期坚持；而提升育儿胜任感、社会支持等积极资源，可能更有利于积极养育持续发生。

意义与局限

这项试点研究说明，基于SPIRE幸福模型的视频反馈干预在中国学前流动儿童家庭中可行、可接受，并显示出改善亲子互动质量、优化家庭养育环境、增强家长积极心理资源的初步迹象。但需要注意，样本量仅27人，属于试点研究，随访只有3个月，儿童情绪行为问题也未显著改善。因此不能据此宣称干预一定有效。未来需要更大样本、足够统计效力、更长随访的试验，来验证效果并理解其作用机制。对家庭成长而言，这项研究提示：支持家长时，除了教方法，也可以多关注他们的胜任感、支持网络和积极体验，让好的亲子互动更容易坚持。