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增强现实故事能提升自闭症儿童的专注与心理表达吗

一项以15名无智力障碍自闭症儿童为对象的自身对照研究，让孩子分别用纸质绘本和基于平板的增强现实（AR）形式复述故事。结果显示，AR条件下孩子说出的心理状态词汇更多，任务中的注意、坚持与参与度也更高。研究提示，AR可能作为一种“支架”，帮助孩子把内心想法外显出来，并为语言评估与社交认知训练提供新思路。