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教育获得基因与儿童行为问题：认知路径更关键

一项基于荷兰Lifelines队列的研究发现，与教育获得相关的多基因指数较高，与儿童青少年较少的注意力问题和压力相关身体不适有关；这种关联主要通过认知测验相关成分，而非非认知成分，且在女孩中更明显。研究提醒，多基因指数是统计摘要，不等于命运，家庭环境和统计功效限制仍需考虑。