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学业内卷与英语学习意愿：心理困扰的间接关联

一项针对重庆9所高校1683名大学生的调查发现，学业内卷行为和感知到的内卷氛围，既与更强的英语学习意愿直接相关，也通过心理困扰产生较小的负向间接关联。研究提示，竞争可能促使学生更想学英语，但若伴随焦虑、压力等心理困扰，学习意愿也可能被削弱；高校应关注竞争环境中的心理支持。