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关于 "学业投入" 找到 6 篇文章

青少年数字媒体使用如何影响学业？注意力与压力视角

一项基于799名19岁及以下青少年的数据分析发现，压力水平与社交媒体使用时长最能预测数字媒体对学业的负面影响；每日社交媒体使用约3.5小时出现非线性拐点，高压力-耗竭组出现学业影响概率达79.4%。研究提示，关注注意力碎片化、通知干扰和压力管理，有助于早期识别与分层干预。

青少年注意力压力管理

Frontiers in Psychology2026年10月15日

脑心前沿2 周前

高校学生孤独感与健康行为：一项社区案例研究的发现

一项针对高校学生的社区案例研究调查了373名学生的孤独感、健康行为与社会参与。在293名有完整数据的学生中，41.6%可被归为孤独。研究发现，孤独感与私人关系及学业人际联系有关，却与居家学习工作无关；孤独学生在十个行为领域上与不孤独者存在差异。研究者认为，学生孤独不应被简单理解为社交断裂，而是健康心理模式的一部分。

孤独感大学生心理健康社会参与

Frontiers in Psychology2026年10月14日

情绪健康2 周前

大学生职业未来期待与心理健康：社会生态视角的发现

一项涵盖2315名大学生、平均年龄22.9岁的研究发现，职业未来期待越积极，学生的个体适应、心理社会与组织层面指标越好；社交孤立则与更高的心理健康脆弱性相关。研究提示，高校和健康专业人员可通过技能训练与心理支持，帮助学生应对压力、完成学业并顺利过渡到职场。

社会支持情绪健康大学生心理健康

Frontiers in Psychology2026年10月14日

情绪健康1 个月前

孩子不肯上学不只是逃学：拒绝上学行为的概念辨析

一项基于100篇文献的概念分析指出，拒绝上学行为并非简单的“逃学”或“厌学”，而是一种由孩子本人表达、以情绪痛苦和回避功能为核心的上学困难模式。研究提出四个界定特征，并强调其成因与后果横跨个人、家庭、同伴与学校多个层面。厘清概念有助于家长和老师更早识别、更全面地评估孩子的真实需求。

情绪健康青少年心理亲子沟通

Frontiers in Psychiatry2026年9月18日

青少发展1 个月前

游戏化教学怎么设计才有效？研究揭示三个关键元素

一项针对78名职前音乐教师的研究，用DEMATEL方法请32位专家为9种游戏化设计元素排序，发现「进度追踪」「即时反馈」「目标与任务」影响力最大。随后开展的8周游戏化教学干预显示，学生的学业投入从3.42升至4.11，教学自我效能感从3.51升至4.19，效果量均属「大」。这说明游戏化不是堆砌积分徽章，抓住核心元素才有效。

青少发展游戏化教学教师教育

Frontiers in Psychology2026年9月16日

脑心前沿1 个月前

运动缓解农村籍大学生社交焦虑：两条心理路径

一项针对云南965名农村籍大学生的问卷调查发现，体力活动与社交焦虑呈负相关，其中约55.5%为直接关联，其余通过三条间接路径实现：身体意象满意度（16.5%）、社会资本（18.0%），以及“体力活动→身体意象→社会资本→社交焦虑”的序列路径（10.5%）。研究者提示整体关联强度不大，单靠运动难以作为独立干预手段，更需要整合性的支持方案。

心理科普社交焦虑体力活动

Frontiers in Psychology2026年9月12日