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AI教学能否提升大学生“生产性思维”？一项试点研究

一项针对9名沙特女大学生的试点研究发现，基于人工智能的教学干预后，她们的生产性思维测试得分显著提高。该能力涵盖独创性、流畅性、灵活性、推理、解释、拓展与想象等维度。然而研究为单组前后测设计、样本较小，结论应视为初步探索，而非因果定论。这提示AI教学可能为培养高阶思维提供新途径，但需更多严谨对照研究证实。