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关于 "社交学习" 找到 3 篇文章

研究发现，患有重度抑郁症的青少年女孩在预期被同伴拒绝时，大脑杏仁核无法像健康同龄人那样随时间适应，持续保持高激活状态。这种神经层面的变化可能解释了为何抑郁青少年在社交中感到格外疲惫，也为理解抑郁症的社交障碍提供了新线索。

本文提出“治疗参与指数”（TEI）作为多维度、情境敏感的观察性构念，用以衡量自闭症儿童在特定干预中能否真正进入、耐受、响应、维持并泛化治疗输入，从而为分层干预反应性研究提供可检验的假说框架，区分于依从性或治疗联盟等传统概念。

本研究在意大利一家三级儿童神经精神医院中，首次评估了针对15月龄以下、具有自闭症前驱症状婴儿的远程医疗、家长介导的自然发展行为干预项目FIRRST的可行性、可接受性和初步疗效，结果表明该干预具有高保留率和家长满意度，并能有效改善婴儿的早期自闭症症状和发育功能。