青少发展1 个月前
人工智能助力学校积极青少年发展：八周微干预方案
本文介绍一套面向高中生的八周AI支持积极青少年发展干预方案。模型整合每日AI微提醒、简短自愿微辅导对话和每周10-15分钟咨询师迷你会谈，评估自我调节与学校归属感。研究采用前后测与每日生态瞬时评估，旨在考察自然情境下发展性微安排是否发生，为未来随机对照试验提供学校干预框架。
人工智能青少发展学校归属感
Frontiers in Psychology2026年9月27日
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本文介绍一套面向高中生的八周AI支持积极青少年发展干预方案。模型整合每日AI微提醒、简短自愿微辅导对话和每周10-15分钟咨询师迷你会谈，评估自我调节与学校归属感。研究采用前后测与每日生态瞬时评估，旨在考察自然情境下发展性微安排是否发生，为未来随机对照试验提供学校干预框架。
基于671名中国初中生为期一年的三波追踪数据，研究发现高质量的亲子关系和友谊能通过提升青少年的生命意义感（尤其是“拥有意义”），进而促进亲社会行为；而师生关系与生命意义感无显著关联，“寻求意义”也未显著预测亲社会行为。这提示改善亲子与同伴关系、帮助青少年获得意义感，或能培养其亲社会行为。