青少发展1 个月前
学业内卷与英语学习意愿：心理困扰的间接关联
一项针对重庆9所高校1683名大学生的调查发现，学业内卷行为和感知到的内卷氛围，既与更强的英语学习意愿直接相关，也通过心理困扰产生较小的负向间接关联。研究提示，竞争可能促使学生更想学英语，但若伴随焦虑、压力等心理困扰，学习意愿也可能被削弱；高校应关注竞争环境中的心理支持。
青少发展心理困扰大学生
Frontiers in Psychology2026年9月22日
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一项针对重庆9所高校1683名大学生的调查发现，学业内卷行为和感知到的内卷氛围，既与更强的英语学习意愿直接相关，也通过心理困扰产生较小的负向间接关联。研究提示，竞争可能促使学生更想学英语，但若伴随焦虑、压力等心理困扰，学习意愿也可能被削弱；高校应关注竞争环境中的心理支持。
一项针对875名中国大学生的调查显示，英语学习愉悦感与投入正相关，焦虑与投入负相关；毅力在两者间起中介作用，心流则调节情绪与毅力、投入的关系，高水平心流增强愉悦的积极影响、削弱焦虑的消极影响。这提示英语教学应重视积极情绪和心流体验，培养毅力以提升学习投入。