脑心前沿3 周前
教师拖延症：怕被差评比不确定感影响更大
西班牙一项针对444名中学教师的研究发现，对不确定性的不耐受本身并不直接导致拖延，而是通过“害怕负面评价”这一心理机制间接起作用。这意味着，教师拖延备课、批改作业等任务，深层原因可能是担心做不好被批评。改善教师福祉，需关注这种评价恐惧，而非简单归咎于时间管理能力。
教师心理拖延评价恐惧
Frontiers in Psychology2026年8月26日
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西班牙一项针对444名中学教师的研究发现，对不确定性的不耐受本身并不直接导致拖延，而是通过“害怕负面评价”这一心理机制间接起作用。这意味着，教师拖延备课、批改作业等任务，深层原因可能是担心做不好被批评。改善教师福祉，需关注这种评价恐惧，而非简单归咎于时间管理能力。
一项发表于《自闭症研究》的新研究发现，自闭症成年人隐藏或压抑自身特质以融入社会的“伪装”行为，本身并非抑郁和痛苦的主因。真正起驱动作用的，是背后的社交焦虑与社交能力挑战。这意味着现有问卷可能混淆了这些概念，提示需要更精准的工具来理解自闭症群体的心理健康。