青少发展今天
游戏化教学怎么设计才有效？研究揭示三个关键元素
一项针对78名职前音乐教师的研究，用DEMATEL方法请32位专家为9种游戏化设计元素排序，发现「进度追踪」「即时反馈」「目标与任务」影响力最大。随后开展的8周游戏化教学干预显示，学生的学业投入从3.42升至4.11，教学自我效能感从3.51升至4.19，效果量均属「大」。这说明游戏化不是堆砌积分徽章，抓住核心元素才有效。
青少发展游戏化教学教师教育
Frontiers in Psychology2026年9月16日
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青少发展昨天
未来教室能改善师范生数学情绪与自我效能吗
一项针对105名职前教师的研究比较传统教室与未来教室实验室。结果显示，未来教室中的数学课程更能提升积极情绪与自我效能感，且两者关联更强（76.2%对23.8%）。性别与教育背景无显著影响。这提示灵活、以学习者为中心的空间可能缓解师范生对数学的情绪排斥，并影响其未来教学。
情绪青少发展自我效能
Frontiers in Psychology2026年9月15日
青少发展4 天前
地震后自闭症儿童的变化：特教教师的观察与建议
一项质性研究访谈22名土耳其特教教师发现，2023年大地震后自闭症儿童出现问题行为增多、社交沟通倒退、情绪耗竭及自理能力下降，教育中断和环境创伤线索加剧恢复困难。研究呼吁灾后提供创伤知情、持续的特教与心理社会支持。
青少发展儿童心理自闭症谱系障碍
Frontiers in Psychiatry2026年9月12日
情绪健康2 周前
小学体育教师情绪能力如何影响职业倦怠？心理韧性是…
研究调查了228名成都小学体育教师，发现情绪能力和心理韧性均与职业倦怠显著负相关，且心理韧性在情绪能力与职业倦怠之间起部分中介作用，占总效应的55.1%。提升情绪调节能力和心理韧性，或能有效缓解教师的职业倦怠。
情绪健康心理韧性情绪能力
Frontiers in Psychology2026年8月27日