青少发展1 个月前
人工智能助力学校积极青少年发展：八周微干预方案
本文介绍一套面向高中生的八周AI支持积极青少年发展干预方案。模型整合每日AI微提醒、简短自愿微辅导对话和每周10-15分钟咨询师迷你会谈，评估自我调节与学校归属感。研究采用前后测与每日生态瞬时评估，旨在考察自然情境下发展性微安排是否发生，为未来随机对照试验提供学校干预框架。
人工智能青少发展学校归属感
Frontiers in Psychology2026年9月27日
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情绪健康1 个月前
慈悲心智训练进校园：缩短课时会削弱效果吗
英国德比大学团队对110名10—12岁学生开展两项随机整群对照试验。10—11岁学生接受6周慈悲心智训练后，特质焦虑下降，自我慈悲与总体幸福感上升；11—12岁学生接受4周压缩课程后，未出现显著效果，实施质量也偏低。研究者认为，社会情绪学习需要足够时间反复练习，缩短课时可能削弱效果。
情绪健康儿童青少年慈悲心智训练
Frontiers in Psychology2026年9月22日
青少发展2 个月前
非遗活动改善农村留守儿童孤独感和归属感
近期一项针对农村留守儿童的初步研究发现，连续六周参加剪纸、刺绣、民歌等非遗活动后，孩子的孤独感和负面情绪明显减轻，对文化的认同感和对学校的归属感也有所增强。与需要主动开口求助的心理咨询相比，这类活动更贴合乡村学生的文化习惯，可能成为学校心理支持的重要补充。研究还提示，非遗活动不仅传承文化，也能滋养心灵。
孤独感农村留守儿童非物质文化遗产
Frontiers in Psychiatry2026年8月17日