青少发展1 个月前
英语教师职业倦怠：社会情感能力与学校支持的作用
一项针对河南三市24所中小学412名英语教师的调查发现：教师的社会情感能力越强，职业倦怠越低，教学效能感在其中起部分中介作用。学校支持感越高，社会情感能力越能转化为教学效能感，进而与更低倦怠相关。研究提示，预防教师倦怠不能只靠个人调节，也要改善学校管理与支持氛围；教师状态会通过课堂和师生关系影响青少年发展。
心理科普青少年发展师生关系
Frontiers in Psychology2026年9月22日
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一项针对河南三市24所中小学412名英语教师的调查发现：教师的社会情感能力越强，职业倦怠越低，教学效能感在其中起部分中介作用。学校支持感越高，社会情感能力越能转化为教学效能感，进而与更低倦怠相关。研究提示，预防教师倦怠不能只靠个人调节，也要改善学校管理与支持氛围；教师状态会通过课堂和师生关系影响青少年发展。
一项针对土耳其两个儿童电视频道的大规模语言分析发现，宗教导向频道在“自我调节”相关词汇上大量使用宗教性表达，其显著程度极高；而普通教育频道并未在世俗调节技能上占据优势。研究者据此提出“部分替代”概念：宗教内容占据主导，但不完全取代世俗方法。该发现提醒公众，儿童节目的用语构成一种隐性文化课程，需关注其对孩子情绪价值观的渗透。