脑心前沿3 天前
898名高校教师调查：AI教学创新靠什么支撑
生成式AI进入高校课堂，教师能否把AI知识转化为教学创新？一项针对8所综合性大学898名教师的调查发现：AI-TPACK多数维度与AI教学创新行为显著相关，职业认同与AI素养起部分中介作用，教学效能感的中介作用仅获部分支持；在使用GenAI较少的教师中，职业认同与创新行为的关联更强。
AI教学AI素养高校教师
Frontiers in Psychology2026年9月13日
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家庭成长1 周前
技术压力让女教师“卡”在晋升路上：工作家庭冲突是…
一项针对河南高校466名女教师的研究发现，教学数字化带来的技术压力不仅直接削弱她们的职业发展信心，还会通过加剧工作与家庭的冲突，间接影响晋升感知。研究提示，缓解技术压力、支持教师平衡工作与家庭，是保障女性职业成长的重要突破口。
心理健康家庭成长技术压力
Frontiers in Psychology2026年9月3日
脑心前沿3 周前
大学教师如何看待AI？新研究发现：AI更像教学资…
一项针对中国高校教师的研究发现，教师对AI融入教学的感知越积极，越可能开展教学创新。其中，“资源补偿”心理路径起关键作用——当教师觉得AI能减轻负担、节省时间时，更愿意尝试新教学法。而“职业身份威胁”并未显著阻碍创新。研究还对比了45岁以下青年教师与60岁以上资深教师，发现两者在心理路径上无显著差异。这提示高校应强调AI的教学实用价值，而非单纯技术推广。
教师心理AI教学教学创新
Frontiers in Psychology2026年8月25日