脑心前沿3 天前
898名高校教师调查：AI教学创新靠什么支撑
生成式AI进入高校课堂，教师能否把AI知识转化为教学创新？一项针对8所综合性大学898名教师的调查发现：AI-TPACK多数维度与AI教学创新行为显著相关，职业认同与AI素养起部分中介作用，教学效能感的中介作用仅获部分支持；在使用GenAI较少的教师中，职业认同与创新行为的关联更强。
AI教学AI素养高校教师
Frontiers in Psychology2026年9月13日
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关于 "AI教学" 找到 3 篇文章
脑心前沿1 周前
AI教学能否提升大学生“生产性思维”？一项试点研究
一项针对9名沙特女大学生的试点研究发现，基于人工智能的教学干预后，她们的生产性思维测试得分显著提高。该能力涵盖独创性、流畅性、灵活性、推理、解释、拓展与想象等维度。然而研究为单组前后测设计、样本较小，结论应视为初步探索，而非因果定论。这提示AI教学可能为培养高阶思维提供新途径，但需更多严谨对照研究证实。
心理学大学生AI教育
Frontiers in Psychology2026年9月7日
脑心前沿3 周前
大学教师如何看待AI？新研究发现：AI更像教学资…
一项针对中国高校教师的研究发现，教师对AI融入教学的感知越积极，越可能开展教学创新。其中，“资源补偿”心理路径起关键作用——当教师觉得AI能减轻负担、节省时间时，更愿意尝试新教学法。而“职业身份威胁”并未显著阻碍创新。研究还对比了45岁以下青年教师与60岁以上资深教师，发现两者在心理路径上无显著差异。这提示高校应强调AI的教学实用价值，而非单纯技术推广。
教师心理AI教学教学创新
Frontiers in Psychology2026年8月25日