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关于 "战争" 找到 8 篇文章

一项发表于《心理学前沿》的分析发现，六位后来进入美国执政团队的政治人物，在任职前出版的著作中约九成隐喻指向威胁与损伤，仅不到一成指向修复与重建。研究者认为，这种语言模式把复杂议题框定为“危机”，并指定了责任方与行动方向。青少年正处在价值观与批判性思维形成期，学会识别隐喻框架，是媒介素养的重要一课。

一项发表于《社会心理学季刊》的研究发现，把情感开放与进步性别态度纳入自身男性身份认同的男性，在男子气概受到质疑时较少出现“男性化过度补偿”。研究提示，男性如何定义男子气概，会影响他们面对性别身份威胁时的防御性反应。

韩国2024年对1632名成年人的调查显示，相信魔鬼、地狱等超自然邪恶的人，更可能把贫困归因于社会制度；感到神明支持的人则较少如此。两种信念都与“穷人自身不努力”式归因无关。政治保守者若强烈相信超自然邪恶，其制度归因倾向接近自由派。研究提示，宗教信念与政治态度共同塑造人们对不平等的解释。

一项叙述性综述提出认知—情绪框架：创伤后，反刍和情绪失调可能推高抑郁风险，并让痛苦持续；自我关怀则与更少反刍、更好的情绪功能和更强心理韧性相关。但现有证据多为横断面和自我报告，尚不能确认因果。未来需纵向与干预研究验证。

战争和流离失所正危及全球数百万儿童的心理健康。一项汇总研究显示，近五分之一的儿童生活在冲突地区，他们更容易出现创伤后应激障碍、抑郁和焦虑，且影响可能持续一生并波及下一代。通过提供稳定照料、教育支持和社区干预，可以帮助这些孩子从创伤中复原。

一项发表在《神经生物学压力》期刊的动物研究发现，雄性大鼠在交配前经历类似战斗的剧烈压力后，其后代在疼痛感知、社交行为和大脑化学方面出现显著变化，包括焦虑增加、攻击性游戏增多、端粒缩短以及压力相关基因表达改变。该研究为创伤如何跨代影响健康提供了线索，并提示表观遗传机制可能在其中发挥作用。

在持续战争中，乌克兰赫尔松地区通过建立教育-心理实验室，为约110所教育机构提供长期心理支持。研究发现，教育工作者面临心理稳定、学习动力、数字超载和自身支持能力四大挑战，而实验室通过集体反思和知识共享，形成了可持续的适应模式。这一模式对危机中的教育支持有重要借鉴意义。

一项针对508名马来西亚年轻人的研究发现，经济不稳定、职业不确定性和家庭压力显著损害心理健康与生活质量；战争威胁增加个人发展不良的风险，但失业担忧反而增强社会联结。这提示我们，全球性危机正从多维度影响青年心理，需综合应对。