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关于 "西班牙研究" 找到 4 篇文章

医护人员疫情风险感知量表：12个条目测出心理负荷

西班牙研究者开发了面向医护人员的“疫情风险感知量表”（PRPS），在405名急诊与重症岗位医护人员中完成验证。量表由23题精简为12题，单维结构拟合良好，内部一致性达0.95；得分越高，抑郁症状越多、心理幸福感越低，但与广泛性焦虑的关联不显著。研究者强调这只是初步证据，尚需更多样本人群验证。

心理健康抑郁症状心理测量

Frontiers in Psychology2026年10月14日

青少发展1 个月前

未来教室能改善师范生数学情绪与自我效能吗

一项针对105名职前教师的研究比较传统教室与未来教室实验室。结果显示，未来教室中的数学课程更能提升积极情绪与自我效能感，且两者关联更强（76.2%对23.8%）。性别与教育背景无显著影响。这提示灵活、以学习者为中心的空间可能缓解师范生对数学的情绪排斥，并影响其未来教学。

情绪青少发展自我效能

Frontiers in Psychology2026年9月15日

青少发展1 个月前

乐器练习是青少年音乐自我概念的核心影响因素

一项针对980名12-18岁西班牙中学生的研究发现，青少年对自己演奏乐器能力的认识（即器乐自我概念）在性别、城乡、是否练乐器、是否接受教育支持上存在明显差异。其中，课内外持续的乐器练习是最强的预测因素，说明实践经历比静态背景更能塑造自信。这提示学校和家长应提供更多乐器实践机会，以促进青少年的音乐发展和自信心。

青少年心理音乐教育自我概念

Frontiers in Psychology2026年9月6日

脑心前沿2 个月前

教师拖延症：怕被差评比不确定感影响更大

西班牙一项针对444名中学教师的研究发现，对不确定性的不耐受本身并不直接导致拖延，而是通过“害怕负面评价”这一心理机制间接起作用。这意味着，教师拖延备课、批改作业等任务，深层原因可能是担心做不好被批评。改善教师福祉，需关注这种评价恐惧，而非简单归咎于时间管理能力。

教师心理拖延评价恐惧

Frontiers in Psychology2026年8月26日