青少发展2 周前
AI态度怎样影响大学生AI素养？一条心理链式路径
一项针对1323名大学生的研究发现，对AI持积极态度不仅直接与更高AI素养相关，还可能经由AI自我效能感、AI动机的单独或链式中介，与更高AI素养间接相关。研究提示，高校培养AI素养不能只靠设备和课程等外部支持，也要关注学生信心与动机等心理因素。结果属探索性关联，需更严谨研究验证。
青少发展心理科普大学生
Frontiers in Psychology2026年10月13日
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一项针对1323名大学生的研究发现，对AI持积极态度不仅直接与更高AI素养相关，还可能经由AI自我效能感、AI动机的单独或链式中介，与更高AI素养间接相关。研究提示，高校培养AI素养不能只靠设备和课程等外部支持，也要关注学生信心与动机等心理因素。结果属探索性关联，需更严谨研究验证。
一项针对668名俄罗斯大学生的研究发现，在AI素养与对AI态度的关系网络中，“实际使用AI”与“积极态度”的联结最强，批判性评估位于结构中心，而消极态度则处在边缘。研究提示，人与AI的关系不是单纯的喜欢或抵触，而是使用能力与判断能力的交织，这为理解人机互动中的情绪体验提供了参考。