自闭症儿童大脑对句子的社会情绪含义反应较弱
香港一项脑成像研究发现,自闭症儿童处理描述人物情绪处境的句子时,左颞上沟的反应偏向比非自闭症儿童弱。研究纳入58名8—12岁粤语儿童,提示语言中的社会情绪意义加工存在神经差异,或与社交沟通挑战有关;但样本较小,结论需谨慎看待。
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香港一项脑成像研究发现,自闭症儿童处理描述人物情绪处境的句子时,左颞上沟的反应偏向比非自闭症儿童弱。研究纳入58名8—12岁粤语儿童,提示语言中的社会情绪意义加工存在神经差异,或与社交沟通挑战有关;但样本较小,结论需谨慎看待。
一项针对373名土耳其初中生的研究发现,社会情绪学习能力不仅直接预测数学投入,还通过数学韧性间接发挥作用:能力越强,学生越能坚持面对数学困难,从而更愿意在行为、认知、情绪和社交层面参与数学学习。这提示数学课堂在教知识之外,也应培养情绪调节、合作与抗挫能力。但研究为横断面设计,尚不能证明因果关系。
可爱形象能跨越语言与文化引发共鸣吗?一项研究分析抖音与TikTok上“泰拳墩墩鸡”IP的446条高互动视频和约33.2万字符评论,发现萌系美学是跨文化共通的情感触发器,但解读框架因文化而异:中国用户更看重产品属性与实用价值,泰国用户更强调文化认同与象征意义。
一项发表于《当代心理学》的研究发现,社会支配倾向更高的西班牙年轻成人,双侧前脑岛灰质体积更小;该脑区与共情和情绪加工有关。研究还发现,这种倾向与奖赏敏感性正相关,但未重复出新加坡样本中杏仁核等脑区的关联。结果提示,群体不平等偏好可能与稳定脑结构和动机特质有关,但不能说明因果。
一项针对563名中国体育直播观众的问卷研究,检验了“观看动机—情绪反应—心理归属—消费行为”的序列中介模型。结果显示,观看动机与消费行为显著正相关(β=0.575),情绪反应与心理归属分别承担中介作用,二者还构成序列中介。这提示体育产业:想让人从“看”到“买”,先要经营好观众的情绪与社群归属感。
基于2023年中国综合社会调查2233名60岁及以上老年人数据,运动频率越高,抑郁症状水平越低。这一关联超过一半由“自评健康”和“主观幸福感”解释:自评健康占40.5%,主观幸福感占9.7%,两者串联占3.8%,总间接效应54%大于直接效应46%。提示支持老年人运动的干预可兼顾身体感受与心理体验。
一项针对武汉四所高校918名本科生的研究发现,居住地绿度本身与气候焦虑没有直接关联,但可经由休闲时间中高强度运动、自然联结与感知压力形成间接路径。自然联结的作用是双重的:既与气候焦虑直接正相关,也通过降低压力间接负相关;感知压力与气候焦虑的关联最强。
一项叙述性综述提出认知—情绪框架:创伤后,反刍和情绪失调可能推高抑郁风险,并让痛苦持续;自我关怀则与更少反刍、更好的情绪功能和更强心理韧性相关。但现有证据多为横断面和自我报告,尚不能确认因果。未来需纵向与干预研究验证。
一项针对1549名中国大学生的研究发现,共情与亲社会行为存在直接正向关联,同时通过两条并行路径起作用:一是“我能帮上忙”的自我效能感,二是“生活有意义”的生命意义感。其中自我效能感路径的作用明显更强,而生命意义路径主要由“寻求意义”而非“拥有意义”承载。研究为设计共情之外的助人能力与意义感培养提供了线索,但横断面设计只能说明关联,不能证明因果。
一项发表于《社会心理与人格科学》的研究发现,情侣在音乐偏好上的相似度明显高于性格与价值观的相似度。共享喜爱歌手与关系中的温情、亲密感有微弱正相关,但音乐相似并不能决定关系成败。研究者提醒,这仅是相关性结果。
一项针对105名职前教师的研究比较传统教室与未来教室实验室。结果显示,未来教室中的数学课程更能提升积极情绪与自我效能感,且两者关联更强(76.2%对23.8%)。性别与教育背景无显著影响。这提示灵活、以学习者为中心的空间可能缓解师范生对数学的情绪排斥,并影响其未来教学。
一项针对668名俄罗斯大学生的研究发现,在AI素养与对AI态度的关系网络中,“实际使用AI”与“积极态度”的联结最强,批判性评估位于结构中心,而消极态度则处在边缘。研究提示,人与AI的关系不是单纯的喜欢或抵触,而是使用能力与判断能力的交织,这为理解人机互动中的情绪体验提供了参考。
一项小样本研究用生态瞬时评估追踪遗传性血管性水肿患者16周情绪,发现患者尤其未发作期比健康对照有更积极情绪;情绪积极度与生活质量问卷得分负相关。传统问卷难以捕捉日常波动,实时评估或可补充生活质量评价。
一项针对768名大学生的问卷调查发现,校园景观场景体验与环保行为正相关,其中敬畏情绪起中介作用;自然联结本身未独立中介,但“敬畏→自然联结”的链式中介显著。研究提示,日常校园景观可能通过激发敬畏、增强自然联结,间接促进大学生环保行为,为校园设计与生态教育提供参考。
新研究发现,未经训练的人工神经网络能够自发形成对人脸美感的识别能力,无需任何审美经验。这种能力源自视觉系统的基础编码方式,而非学习结果。研究者在多种网络中均观察到“美感选择单元”,并能有效区分面孔吸引力。这一成果暗示,人类的审美偏好或许也有先天根源,根植于基本感官机制;但AI的“审美”仅停留在结构评估,缺乏情感体验。
一项针对土耳其两个儿童电视频道的大规模语言分析发现,宗教导向频道在“自我调节”相关词汇上大量使用宗教性表达,其显著程度极高;而普通教育频道并未在世俗调节技能上占据优势。研究者据此提出“部分替代”概念:宗教内容占据主导,但不完全取代世俗方法。该发现提醒公众,儿童节目的用语构成一种隐性文化课程,需关注其对孩子情绪价值观的渗透。
匈牙利研究者通过情境实验(N=192)发现,员工对完全由AI生成的绩效反馈在情绪、动机、关系和工作表现上的评价均低于纯人工反馈;但“人工撰写、AI润色”的混合反馈效果与纯人工相当。AI焦虑影响有限。这说明反馈来源比AI本身更影响员工反应,企业应谨慎设计人机协作的反馈流程。
一项针对281名已婚外卖和网约车平台工人的三波调查发现,当工人感到被平台当成“工具”而非完整的人(即组织去人性化)时,他们会出现更多心理困扰,进而降低工作蓬勃感与服务质量承诺。但家庭对工作的认可与尊重,能显著缓冲这种负面连锁效应。研究提示,平台需减少去人性化管理,而家庭支持可成为零工的重要心理保护资源。
一项针对875名中国大学生的调查显示,英语学习愉悦感与投入正相关,焦虑与投入负相关;毅力在两者间起中介作用,心流则调节情绪与毅力、投入的关系,高水平心流增强愉悦的积极影响、削弱焦虑的消极影响。这提示英语教学应重视积极情绪和心流体验,培养毅力以提升学习投入。
一篇系统综述整合了2000至2025年间211项研究,发现游客情绪在旅行前、中、后呈现明显差异:行前期待由目的地信息和环境线索塑造,行中体验受个人心理状态左右,行后忠诚与记忆则被社交互动强化。研究还指出VR/AR等沉浸式技术和危机事件正改变情绪轨迹,为旅游体验设计提供了新思路。
该研究通过半结构化访谈8位专业人士和10位幼儿家长,发现印度城市家长普遍面临个人空间匮乏、求助行为不足、情绪应对困难等个人需求,以及家庭支持缺失、沟通挑战、教养不一致和祖辈介入等家庭需求,为设计本土化育儿干预提供了依据。