青少发展昨天
中国小学体育教师在职培训研究：证据缺口与假设
一项证据映射综述检索Web of Science与Scopus，纳入29项同行评审研究，却发现没有一项直接针对中国小学体育教师，构成根本证据缺口。作者综合邻近人群的间接证据，提出在职培训可能依次通过专业知识、教学实践和自我效能影响专业能力，并给出可检验的链式中介假设。这提醒研究者和培训设计者：小学体育教师不能被笼统的教师发展研究替代。
青少年发展小学体育教师在职培训
Frontiers in Psychology2026年9月15日
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关于 "教师" 找到 30 篇文章
青少发展昨天
未来教室能改善师范生数学情绪与自我效能吗
一项针对105名职前教师的研究比较传统教室与未来教室实验室。结果显示，未来教室中的数学课程更能提升积极情绪与自我效能感，且两者关联更强（76.2%对23.8%）。性别与教育背景无显著影响。这提示灵活、以学习者为中心的空间可能缓解师范生对数学的情绪排斥，并影响其未来教学。
情绪青少发展自我效能
Frontiers in Psychology2026年9月15日
脑心前沿2 天前
AI素养、信任与自我效能感：大学生持续使用Cha…
一项针对450名有ChatGPT使用经验的中国大学生研究发现，AI素养既直接关联持续使用，也通过“信任AI→学业自我效能感”的序列路径间接关联；AI焦虑会削弱AI素养与信任之间的联系，并进一步弱化这一间接路径。研究提示，生成式AI教育不应只教操作技能，还要关注信任建设与焦虑调节。
信任大学生AI焦虑
Frontiers in Psychology2026年9月14日
青少发展2 天前
高职院校创新氛围如何激发教师创新行为
一项针对603名高职教师的问卷研究发现：学校创新氛围与教师创新行为呈正相关，工作重塑和创新自我效能感分别起中介作用，二者还构成链式中介。也就是说，支持创新的校园环境可能先促使教师主动调整工作，再增强其创新教学信心，最终更多表现出教学创新。这提示学校可从环境支持、工作重塑和效能感培养入手。
青少年发展高职教育教师创新行为
Frontiers in Psychology2026年9月14日
青少发展3 天前
四合一浸润式人文课：提升文化认同与价值内化
上海交通大学研究提出“汉字⇌文学⇌文化⇌文明”四合一浸润式人文教育模型，并在汉字文化课中开展准实验。实验组接受AI与人类教师结合的沉浸教学，另设传统多媒体组和无课程组。结果显示，实验组在文化自我意识、价值内化、学习满意度上提升更大，文化认同、参与度及连接知识与生活价值的能力也更强。该模型为青少年人文教育和文化认同培养提供了可参考路径。
青少发展文化认同人文教育
Frontiers in Psychology2026年9月13日
脑心前沿3 天前
师生关系与教师职业认同如何影响大学生学业表现
新冠后高等教育恢复期，一项基于海南10所高校、40名教师与418名学生的多水平研究发现：师生关系与教师职业认同与大学生学业表现显著相关，教学创新未显示显著关联；学生自我效能感正向预测学业表现，并中介师生关系对学业表现的作用。提示关系与心理机制在疫情后教育恢复中很关键。
脑心前沿师生关系学业表现
Frontiers in Psychology2026年9月13日
脑心前沿3 天前
898名高校教师调查：AI教学创新靠什么支撑
生成式AI进入高校课堂，教师能否把AI知识转化为教学创新？一项针对8所综合性大学898名教师的调查发现：AI-TPACK多数维度与AI教学创新行为显著相关，职业认同与AI素养起部分中介作用，教学效能感的中介作用仅获部分支持；在使用GenAI较少的教师中，职业认同与创新行为的关联更强。
AI教学AI素养高校教师
Frontiers in Psychology2026年9月13日
青少发展4 天前
地震后自闭症儿童的变化：特教教师的观察与建议
一项质性研究访谈22名土耳其特教教师发现，2023年大地震后自闭症儿童出现问题行为增多、社交沟通倒退、情绪耗竭及自理能力下降，教育中断和环境创伤线索加剧恢复困难。研究呼吁灾后提供创伤知情、持续的特教与心理社会支持。
青少发展儿童心理自闭症谱系障碍
Frontiers in Psychiatry2026年9月12日
青少发展6 天前
青年学生AI写作：培养提示素养胜过强制要求
一项针对327名中国大学生的研究发现，在AI辅助英语写作中，外部强制要求几乎不能直接促进深度修改；真正相关的是AI提示素养。提示素养越高，学生越可能感到胜任、拥有内在动机和心理安全，从而更投入深度修改。这提示教育者：与其一味强制使用AI，不如教学生如何提问、评估和重构文本。
青少年发展AI教育自我决定理论
Frontiers in Psychology2026年9月10日
青少发展6 天前
校长的"美学领导力"如何影响高中教师专业发展
一项针对海南 611 名高中教师的问卷调查发现，教师感知到的校长美学领导力与其专业发展呈正相关，"美学体验"在其中起间接作用。心理赋能会强化美学领导力与专业发展的直接关联，却削弱经由美学体验的间接路径。研究提醒学校在透明管理之外，也要重视有意义的沟通与支持自主的专业学习。
青少年发展教育心理学领导力
Frontiers in Psychology2026年9月10日
青少发展6 天前
不同运动类型对青少年攻击行为的改善效果有差异
一项纳入25项研究、2772名儿童青少年的网络荟萃分析显示，运动干预能显著降低总体攻击性、身体攻击、愤怒与敌意，但对言语攻击无效。不同运动类型各有侧重：多成分运动在敌意和身体攻击上排名最高，封闭性技能运动最利于缓解愤怒，开放性技能运动则在总体攻击性上表现突出。
情绪调节青少年运动干预
Frontiers in Psychology2026年9月10日
青少发展1 周前
巴西教师对教育神经科学的认知与兴趣调查
一项针对204名巴西教师的调查显示，多数教师对神经科学感兴趣，但自评知识有限，且对“学习风格”等神经迷思缺乏辨别力。研究还发现，不同性别、教学阶段的教师兴趣和知识有差异。该研究为设计教师培训课程提供了参考，强调直接驳斥迷思比单纯传授知识更有效。
教育神经科学教师神经迷思
Frontiers in Psychology2026年9月6日
青少发展1 周前
青少年公正世界信念与心理韧性：师生关系的中介作用
一项对1781名高中生的调查发现，青少年越相信世界是公正的，其心理韧性就越强，且师生关系在其中起桥梁作用——对师生关系越满意、冲突越少，心理韧性越高。这提示教育者可通过培养学生的公正信念、改善师生关系来提升其抗挫能力。
心理健康青少发展心理韧性
Frontiers in Psychology2026年9月5日
青少发展1 周前
声乐课上“这不像我的声音”？学生如何协商自己的声…
一项针对一对一声乐教学的研究发现，当老师要求学生们唱出理想化的“正确声音”时，许多学生会经历“声音身份”的冲突与协商。研究归纳出四个阶段：认可老师权威、感到不确定、重新构建声音价值、最终发展出声乐自主性。理解这一过程，不仅能帮助声乐教师更懂学生心理，也能促进学习者在艺术成长中保持自我认同与心理健康。
Frontiers in Psychology2026年9月4日
家庭成长1 周前
技术压力让女教师“卡”在晋升路上：工作家庭冲突是…
一项针对河南高校466名女教师的研究发现，教学数字化带来的技术压力不仅直接削弱她们的职业发展信心，还会通过加剧工作与家庭的冲突，间接影响晋升感知。研究提示，缓解技术压力、支持教师平衡工作与家庭，是保障女性职业成长的重要突破口。
心理健康家庭成长技术压力
Frontiers in Psychology2026年9月3日
脑心前沿1 周前
中国大学辅导员职业倦怠情绪耗竭与低成就感需关注
一项纳入19项研究、3248名中国大学辅导员的元分析显示，他们的职业倦怠中“去个性化”水平较低，但“情绪耗竭”和“个人成就感降低”处于中等水平，且随发表年份呈上升趋势。结果提醒高校应重视辅导员心理健康，优化工作负荷，完善职业支持体系。
心理健康职业倦怠大学辅导员
Frontiers in Psychology2026年9月3日
青少发展1 周前
音乐教师压力与职业幸福感：适度压力反能提升幸福感
一项针对205名中国中小学音乐教师的研究发现，工作压力与职业幸福感并非简单的负面关系，而是呈U型曲线：过低或过高的压力都有损幸福感，适度压力反而能激发教师能动性，进而提升职业幸福感。研究提示，教育管理者不应一味消除压力，而应关注压力水平的合理调控，并支持教师的自主性与专业发展。
心理健康教师压力职业幸福感
Frontiers in Psychology2026年9月3日
青少发展2 周前
教师支持如何减少流动儿童受欺凌？情商中介作用及性…
一项针对中国451名流动儿童的研究发现，教师支持与受欺凌经历呈负相关，并且这种关联通过特质情商起作用：教师支持越多的孩子，情商水平越高，从而越少被欺凌。有趣的是，这一情商保护机制仅在男孩中显著，女孩中不明显。结果表明，加强师生情感支持是预防流动儿童欺凌的可行路径。
青少发展情商流动儿童
Frontiers in Psychology2026年9月2日
情绪健康2 周前
沙特近半数中学生存在抑郁风险，家庭冲突和暴力是关键
一项针对沙特阿拉伯425名中学生的调查发现，47.1%的学生存在较高的抑郁症状风险。家庭冲突和遭受情感或身体暴力与风险显著相关，其中家庭冲突带来的风险约是其他学生的5.47倍。教师反映学生情绪退缩、课堂参与度下降，但普遍缺乏识别和帮助学生的培训。研究提示，在学校开展心理筛查并加强家庭干预，对于预防青少年抑郁具有重要意义。
情绪健康青少年抑郁风险
Frontiers in Child and Adolescent Psychiatry2026年9月2日
青少发展2 周前
前测后测中的测量误差如何扭曲学习增益估计？
教育研究中常用“归一化增益”评估学生学习进步，但两种常见计算方法结果不一致，原因长期不明。新研究发现，测量误差是罪魁祸首：它使“平均个体增益”系统性地低估真实学习率，并人为制造前测成绩与增益之间的负相关。研究者建议同时报告两种估计值，并关注测量工具的信度，以免误判教学效果。
青少发展教育测量学习增益
Frontiers in Psychology2026年9月2日
脑心前沿2 周前
机器学习揭示审计人员职业倦怠的行为信号
一项新研究利用机器学习分析审计与管控岗位员工的缺勤记录，发现缺勤是职业倦怠的客观行为指标。结果显示，弹性网络回归模型在预测缺勤方面表现最佳，且缺勤主要与长期的工作结构、职业阶段等系统性因素相关，而非短期压力波动。该发现提示，预防倦怠应着重于优化工作负荷设计，并针对不同职业阶段提供支持。
职业倦怠机器学习缺勤
Frontiers in Psychology2026年9月1日
情绪健康2 周前
慈悲训练助力道德教育：提升情绪调节与亲社会行为
一项针对458名大学生的纵向研究发现，在道德教育中加入慈悲训练，能显著提升学生的情绪调节能力、道德认同整合和亲社会行为。训练通过增强情绪调节和道德认同，间接促进伦理行为。这表明，道德教育不应只灌输道理，更需激发内在的关怀动机，帮助学生在现实压力下做出善行。
情绪调节情绪健康亲社会行为
Frontiers in Psychology2026年8月28日
脑心前沿2 周前
数字素养与职前体育教师数字教学自信：中介机制
一项针对776名职前体育教师的调查发现，数字素养与数字教学自信显著正相关，且这种关联部分通过专业认同和教学效能感的中介作用实现。研究提示，培养体育教师的数字能力时，需同步强化职业认同与教学信心，才能更有效应对教育数字化挑战。
脑心前沿教育心理学数字素养
Frontiers in Psychology2026年8月28日
情绪健康2 周前
小学体育教师情绪能力如何影响职业倦怠？心理韧性是…
研究调查了228名成都小学体育教师，发现情绪能力和心理韧性均与职业倦怠显著负相关，且心理韧性在情绪能力与职业倦怠之间起部分中介作用，占总效应的55.1%。提升情绪调节能力和心理韧性，或能有效缓解教师的职业倦怠。
情绪健康心理韧性情绪能力
Frontiers in Psychology2026年8月27日
青少发展2 周前
心理需求与文化背景如何影响你接受AI伙伴或AI医生
一项覆盖35个国家、超过3.5万人的大型研究发现，人们是否愿意让AI担任医生、教师或伴侣，很大程度上取决于自身的心理需求——胜任感与自主感是关键预测因素。同时，文化背景差异显著：阿拉伯、亚洲和非洲地区对AI社会角色的接受度更高，北欧和德国地区则最低。了解这些差异，有助于设计更符合不同人群需求的AI应用。
文化差异青少发展AI
PsyPost2026年8月27日
脑心前沿3 周前
教师拖延症：怕被差评比不确定感影响更大
西班牙一项针对444名中学教师的研究发现，对不确定性的不耐受本身并不直接导致拖延，而是通过“害怕负面评价”这一心理机制间接起作用。这意味着，教师拖延备课、批改作业等任务，深层原因可能是担心做不好被批评。改善教师福祉，需关注这种评价恐惧，而非简单归咎于时间管理能力。
教师心理拖延评价恐惧
Frontiers in Psychology2026年8月26日
青少发展3 周前
长期战争下的教育心理支持：乌克兰区域实验室模式
在持续战争中，乌克兰赫尔松地区通过建立教育-心理实验室，为约110所教育机构提供长期心理支持。研究发现，教育工作者面临心理稳定、学习动力、数字超载和自身支持能力四大挑战，而实验室通过集体反思和知识共享，形成了可持续的适应模式。这一模式对危机中的教育支持有重要借鉴意义。
青少发展心理支持长期危机
Frontiers in Psychology2026年8月25日
脑心前沿3 周前
大学教师如何看待AI？新研究发现：AI更像教学资…
一项针对中国高校教师的研究发现，教师对AI融入教学的感知越积极，越可能开展教学创新。其中，“资源补偿”心理路径起关键作用——当教师觉得AI能减轻负担、节省时间时，更愿意尝试新教学法。而“职业身份威胁”并未显著阻碍创新。研究还对比了45岁以下青年教师与60岁以上资深教师，发现两者在心理路径上无显著差异。这提示高校应强调AI的教学实用价值，而非单纯技术推广。
教师心理AI教学教学创新
Frontiers in Psychology2026年8月25日
情绪健康3 周前
英语学习愉悦与焦虑对投入的影响及毅力心流的作用
一项针对875名中国大学生的调查显示，英语学习愉悦感与投入正相关，焦虑与投入负相关；毅力在两者间起中介作用，心流则调节情绪与毅力、投入的关系，高水平心流增强愉悦的积极影响、削弱焦虑的消极影响。这提示英语教学应重视积极情绪和心流体验，培养毅力以提升学习投入。
情绪健康大学生学习投入
Frontiers in Psychology2026年8月21日
家庭成长3 周前
大学教师职业使命感强，工作更投入
一项针对中国高校思政课教师的研究发现，强烈的职业使命感能显著提升日常工作的投入度，这种影响通过教师对学校的忠诚度和工作满意度逐步传递。研究提示，培养教师的内在使命感，比单纯强调外部考核更能激发教学热情。
工作投入职业使命感教师心理
PsyPost2026年8月21日