超越表达:结构化艺术疗法与智力障碍学生的注意力广度
本研究采用准实验设计,考察了结构化艺术干预对智力障碍学生注意力的影响。结果显示,24次结构化艺术活动显著提升了学生的注意力广度,效应量大,且轻度障碍学生改善更为明显,为低资源特殊教育环境提供了可行方案。
青少年心理、学习心理。
本研究采用准实验设计,考察了结构化艺术干预对智力障碍学生注意力的影响。结果显示,24次结构化艺术活动显著提升了学生的注意力广度,效应量大,且轻度障碍学生改善更为明显,为低资源特殊教育环境提供了可行方案。
本文提出“治疗参与指数”(TEI)作为多维度、情境敏感的观察性构念,用以衡量自闭症儿童在特定干预中能否真正进入、耐受、响应、维持并泛化治疗输入,从而为分层干预反应性研究提供可检验的假说框架,区分于依从性或治疗联盟等传统概念。
本研究在意大利一家三级儿童神经精神医院中,首次评估了针对15月龄以下、具有自闭症前驱症状婴儿的远程医疗、家长介导的自然发展行为干预项目FIRRST的可行性、可接受性和初步疗效,结果表明该干预具有高保留率和家长满意度,并能有效改善婴儿的早期自闭症症状和发育功能。
通过对55个乌拉圭家庭(包括自闭症谱系障碍儿童及其神经典型发育同胞)的横断面病例对照研究,发现该群体存在高达20个月的诊断延迟、65%的发育退化率以及94.3%的胃肠道症状高发率,揭示了拉丁美洲背景下自闭症谱系障碍的独特临床特征与系统性医疗资源获取障碍。
本综述系统梳理了针对儿童群体的111项人类研究,发现微生物群-肠-脑轴(MGBA)的异常更可能作为症状表达的调节因素,尤其在自闭症谱系障碍中,而非特定疾病的因果机制;这一关联在ADHD中的证据尚不充分。
该研究通过半结构化访谈8位专业人士和10位幼儿家长,发现印度城市家长普遍面临个人空间匮乏、求助行为不足、情绪应对困难等个人需求,以及家庭支持缺失、沟通挑战、教养不一致和祖辈介入等家庭需求,为设计本土化育儿干预提供了依据。
本研究对一款数字行为激活工具进行了可用性测试,14名13-17岁青少年在4周使用后通过半结构化访谈反馈,认为该工具在治疗期间及复发预防中均有价值,尤其认可其规划、反思和可视化进展功能,并建议增加提醒、个性化定制和日记功能以提升参与度和治疗效果。
一项长达数十年的纵向研究发现,童年时期的注意力缺陷多动特质,可能与中年时期的心理困扰风险增加有关,这一关联部分通过成年早期的生活路径介导。
一项涵盖超过 10 万名青少年的元分析研究发现,社交媒体使用与身体形象担忧之间存在小到中等程度的关联,但这一关系受到多种因素的调节。