青少发展昨天
从数学自信到STEM学位：教育期待的关键中介作用
一项基于美国16197名学生、跨度十年的追踪研究发现：十年级的数学自我效能主要直接关联26岁时的STEM学位获得；而对教育整体价值的信念则几乎完全通过十二年级的教育期待起作用，间接路径约占总关联的85%。家庭社会经济地位只与教育期待有关，与STEM学位无直接关联。研究提示，扩大STEM参与需同时关注学科能力信念与升学抱负。
纵向研究青少发展STEM教育
Frontiers in Psychology2026年9月15日
青少发展
青少年心理、学习心理。
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第 1 / 9 页青少发展昨天
中国小学体育教师在职培训研究：证据缺口与假设
一项证据映射综述检索Web of Science与Scopus，纳入29项同行评审研究，却发现没有一项直接针对中国小学体育教师，构成根本证据缺口。作者综合邻近人群的间接证据，提出在职培训可能依次通过专业知识、教学实践和自我效能影响专业能力，并给出可检验的链式中介假设。这提醒研究者和培训设计者：小学体育教师不能被笼统的教师发展研究替代。
青少年发展小学体育教师在职培训
Frontiers in Psychology2026年9月15日
青少发展昨天
父母学业参与与初中生学业韧性：同伴和情绪的角色
一项对867名中国初中生的横断面研究显示，父母学业参与与学业韧性、积极学业情绪正相关，与同伴恐惧自卑、消极学业情绪负相关。同伴关系和学业情绪在二者间呈统计间接关联，积极学业情绪路径最强，同伴接纳不显著。提示支持初中生应对日常学业压力，可关注家庭、同伴与情绪因素，但尚不能推断因果。
青少年发展横断面研究同伴关系
Frontiers in Psychology2026年9月15日
青少发展昨天
未来教室能改善师范生数学情绪与自我效能吗
一项针对105名职前教师的研究比较传统教室与未来教室实验室。结果显示，未来教室中的数学课程更能提升积极情绪与自我效能感，且两者关联更强（76.2%对23.8%）。性别与教育背景无显著影响。这提示灵活、以学习者为中心的空间可能缓解师范生对数学的情绪排斥，并影响其未来教学。
情绪青少发展自我效能
Frontiers in Psychology2026年9月15日
青少发展2 天前
高职院校创新氛围如何激发教师创新行为
一项针对603名高职教师的问卷研究发现：学校创新氛围与教师创新行为呈正相关，工作重塑和创新自我效能感分别起中介作用，二者还构成链式中介。也就是说，支持创新的校园环境可能先促使教师主动调整工作，再增强其创新教学信心，最终更多表现出教学创新。这提示学校可从环境支持、工作重塑和效能感培养入手。
青少年发展高职教育教师创新行为
Frontiers in Psychology2026年9月14日
青少发展2 天前
虚拟现实脑训练对青少年更有吸引力，但效果不一
一项综述分析了31项将虚拟现实与脑电神经反馈结合的研究。结果显示，虚拟环境通常让训练更有趣、更吸引人，但能否更好提升脑波控制能力证据不一。对青少年注意力训练等应用，VR有潜力，也需警惕晕动、认知负荷与隐私风险。
心理科普虚拟现实脑电
PsyPost2026年9月14日
青少发展2 天前
睡眠不足后，二十分钟运动与九十分钟小睡均能保护记忆
一项研究让53名年轻人在实验室清醒30小时，再分别做20分钟中等强度骑行、90分钟小睡或静坐对照。三天后，运动组和小睡组旧图片识别率为56%和57%，高于对照组的46%，相对提升约22%。脑电显示，小睡降低神经疲劳，运动提升信息加工效率，二者以不同机制保护情景记忆，但实验为单次极端睡眠剥夺。
青少发展运动睡眠剥夺
PsyPost2026年9月14日
青少发展2 天前
青少年自恋能带来短暂人气，却换不来同伴喜爱
一项研究追踪252名15—18岁青少年22周，发现自恋中的夸大型特质初期能提升同伴眼中的人气，但这种优势到后期消失，且始终未转化为真正被喜欢。炫耀行为起初可能带来关注，却预测后期人气下降。研究提醒，青少年需要的是自信而非自我膨胀，教育者应帮助他们建立真实友谊，而不只是追求表面地位。
自恋心理学研究青少年发展
PsyPost2026年9月14日
青少发展2 天前
无意识走神如何影响ADHD？研究揭示两种机制
新研究发现，成人ADHD特质与无意识走神有关，且可能通过两种机制起作用：一是日常频繁被无关想法干扰的宏观倾向，二是在走神当下实时任务准确率下降的微观干扰。故意走神与ADHD症状无关。研究用自评问卷和计数Stroop任务，最终分析59名大学生。结果提示，ADHD注意力困难可能来自多种认知干扰，而非单一过程。
ADHD注意力青少年发展
PsyPost2026年9月14日
青少发展3 天前
四合一浸润式人文课：提升文化认同与价值内化
上海交通大学研究提出“汉字⇌文学⇌文化⇌文明”四合一浸润式人文教育模型，并在汉字文化课中开展准实验。实验组接受AI与人类教师结合的沉浸教学，另设传统多媒体组和无课程组。结果显示，实验组在文化自我意识、价值内化、学习满意度上提升更大，文化认同、参与度及连接知识与生活价值的能力也更强。该模型为青少年人文教育和文化认同培养提供了可参考路径。
青少发展文化认同人文教育
Frontiers in Psychology2026年9月13日
青少发展3 天前
青少年体型与攻击行为：双胞胎研究揭示遗传关联
一项双胞胎研究发现，青少年较高的体重指数和体型与更多的外化行为（如攻击、违规）相关，这种关联在13-14岁和19-20岁均存在。遗传因素对体型和外化行为均有影响，且可能部分解释两者间的微弱关联，但遗传相关性估计不精确，需谨慎解读。
双胞胎研究青少年发展外化行为
Frontiers in Child and Adolescent Psychiatry2026年9月13日
青少发展3 天前
青少年无聊倾向与问题性社交媒体使用：谁影响谁？
一项针对2163名中国青少年、历时四波（2020—2022年）的追踪研究发现：无聊倾向与问题性社交媒体使用在“人与人之间”存在稳定的正向关联；但在“同一个人内部”，两者关系并不对称——问题性使用持续预测此后更高的无聊倾向，而反向路径只在第一个时间段出现。研究提示，两类问题可能互为信号，但尚不能证明因果。
纵向研究青少年心理无聊倾向
Frontiers in Psychiatry2026年9月13日