从数学自信到STEM学位:教育期待的关键中介作用
一项基于美国16197名学生、跨度十年的追踪研究发现:十年级的数学自我效能主要直接关联26岁时的STEM学位获得;而对教育整体价值的信念则几乎完全通过十二年级的教育期待起作用,间接路径约占总关联的85%。家庭社会经济地位只与教育期待有关,与STEM学位无直接关联。研究提示,扩大STEM参与需同时关注学科能力信念与升学抱负。
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一项基于美国16197名学生、跨度十年的追踪研究发现:十年级的数学自我效能主要直接关联26岁时的STEM学位获得;而对教育整体价值的信念则几乎完全通过十二年级的教育期待起作用,间接路径约占总关联的85%。家庭社会经济地位只与教育期待有关,与STEM学位无直接关联。研究提示,扩大STEM参与需同时关注学科能力信念与升学抱负。
英国ALSPAC出生队列的纵向研究发现,童年期社交认知困难与14—23岁遭遇更多创伤事件、23岁时PTSD筛查阳性风险升高有关。7.5岁社交沟通困难每增加一个标准差,创伤优势比1.09、PTSD优势比1.15;13.5岁情绪三角任务错误也有类似关联。研究支持社交认知差异先于创伤和PTSD出现,但尚不能证明因果。
一项发表于《PLOS One》的研究发现,抑郁症状本身并不直接改变人们拒绝不公平提议的频率。对于主观社会地位较高的大学生,抑郁症状越明显,越容易把不公平分钱方案视为公平,从而更少拒绝;而自认社会地位较低者没有这种变化。研究者认为,这可能是一种合理化不公以缓解心理冲突的防御机制。
瑞典一项跨越近六十年的研究发现,13岁时在学校感到焦虑的孩子,到67岁时更可能抱怨自己的记忆力变差;而童年智力、成绩、家庭社会经济状况却无此关联。研究提示,主观记忆或许更多反映心理状态而非真实记忆能力,青少年的心理健康值得长期关注。
一项发表于《行为信息技术》的研究调查了796名约会APP用户,发现人们对性别、外貌、年龄等欺骗普遍强烈反对,但对体重谎言的容忍度显著更高。研究还发现,心理病态特质较高的人更可能宽恕某些欺骗行为,且男性对年龄、社会经济地位和关系状态谎言的接受度高于女性。这提醒我们在数字恋爱中需警惕看似无害的“小谎言”对信任的破坏。
一项针对11000多名英国儿童的长期追踪研究显示,7岁时智力突出的孩子中仅约16%在16岁时仍保持高认知水平。遗传和家庭社会经济地位是较强预测因素,而家庭混乱等环境影响较小。研究提示,早期智力测试不宜作为长期分流依据,青春期需定期重评。
德国一项双生子研究发现,富裕家庭孩子的流体智力、情绪稳定性和外向性略高,但差距不大。更关键的是,无论家庭贫富,父母投入同等时间和积极养育,孩子获得的发展收益完全相同,对弱势家庭孩子收益更大。这表明后天养育质量能有效弥补经济条件带来的差距,为家庭教育提供了积极启示。
本系统综述纳入49项研究,系统评估了以行为干预为核心、面向照料者的进餐训练方案的有效性与社会效度。结果显示,训练普遍能提升儿童进食量并减少不当行为,但社会效度测量率低、缺乏长期维持与泛化数据,且样本多集中在白人及自闭症儿童群体,限制了结论的推广性。
本研究通过对506名成年人和93名青少年的回顾性横断调查,运用潜在类别增长分析识别出COVID-19疫情前后家庭混乱的三条发展轨迹(低混乱“良好适应型”、高混乱“恶化型”与中等混乱“韧性型”),并发现家庭内部成员对混乱的感知存在显著差异,高混乱路径与青少年更严重的行为问题、情绪障碍和睡眠紊乱显著相关。
一项系统综述与元分析研究证实,爱情成瘾、情感依赖和狂躁之爱在心理特征上存在显著差异——关系满意度、焦虑型依恋、行为成瘾及暴力倾向等关联模式各不相同,提示这三类问题性恋爱行为应被视作独立的心理实体,而非同一问题的不同标签。
本研究通过对2019年至2023年英国498例儿童自杀数据的分析发现,疫情期间儿童自杀率未见显著上升,但贫困与自杀风险的关系在不同种族群体中呈现截然相反的模式:白人儿童中贫困程度越低风险越高,而亚裔、黑人和混血/其他族裔儿童则相反。近期的自伤诊断记录是自杀的最强预测因素。
一项针对1742名在德年轻男性难民的研究发现,拥有运动体格显著提升了阿富汗难民与高教育或德国公民身份女性建立关系的概率,但这一效应在叙利亚难民中并不存在,揭示了身体特征可作为弱势群体社会交换的隐形资源。
通过对55个乌拉圭家庭(包括自闭症谱系障碍儿童及其神经典型发育同胞)的横断面病例对照研究,发现该群体存在高达20个月的诊断延迟、65%的发育退化率以及94.3%的胃肠道症状高发率,揭示了拉丁美洲背景下自闭症谱系障碍的独特临床特征与系统性医疗资源获取障碍。
该研究通过半结构化访谈8位专业人士和10位幼儿家长,发现印度城市家长普遍面临个人空间匮乏、求助行为不足、情绪应对困难等个人需求,以及家庭支持缺失、沟通挑战、教养不一致和祖辈介入等家庭需求,为设计本土化育儿干预提供了依据。