青少发展1 个月前
声乐课上“这不像我的声音”？学生如何协商自己的声…
一项针对一对一声乐教学的研究发现，当老师要求学生们唱出理想化的“正确声音”时，许多学生会经历“声音身份”的冲突与协商。研究归纳出四个阶段：认可老师权威、感到不确定、重新构建声音价值、最终发展出声乐自主性。理解这一过程，不仅能帮助声乐教师更懂学生心理，也能促进学习者在艺术成长中保持自我认同与心理健康。
Frontiers in Psychology2026年9月4日
青少发展
青少年心理、学习心理。
共 189 篇文章
最新文章
第 12 / 16 页青少发展1 个月前
研究：严厉管教通过反刍思维增加青少年抑郁和攻击风险
一项针对中国初中生的三年追踪研究发现，家长的严厉管教（如吼叫、体罚）会让孩子陷入反复思考负面情绪的状态，即“反刍思维”。其中，悲伤反刍更容易导致抑郁，愤怒反刍则与攻击行为相关。这提醒家长，严厉惩罚虽然短期有效，却可能埋下长期心理隐患，需要更多耐心与理解。
反刍思维青少发展青少年抑郁
PsyPost2026年9月4日
青少发展1 个月前
自闭症照护再思考：从“黄金标准”到“谱系照护”
长期以来，应用行为分析（ABA）被视为自闭症干预的“黄金标准”，但近年高质量研究显示其证据等级较低，且可能忽视自闭症儿童的心理健康。与此同时，神经科学和发展心理学揭示，自闭症本质上是神经类型差异，而非单纯疾病。新框架提出“谱系照护”，将服务分为普遍、选择性、指示性三级，强调预防、神经多样性及全人发展，为家庭和政策制定者提供更具包容性的方向。
青少发展心理科普自闭症
Frontiers in Child and Adolescent Psychiatry2026年9月3日
青少发展1 个月前
音乐教师压力与职业幸福感：适度压力反能提升幸福感
一项针对205名中国中小学音乐教师的研究发现，工作压力与职业幸福感并非简单的负面关系，而是呈U型曲线：过低或过高的压力都有损幸福感，适度压力反而能激发教师能动性，进而提升职业幸福感。研究提示，教育管理者不应一味消除压力，而应关注压力水平的合理调控，并支持教师的自主性与专业发展。
心理健康教师压力职业幸福感
Frontiers in Psychology2026年9月3日
青少发展1 个月前
脑成像揭示：遗传与练习如何共同塑造阅读能力
瑞典研究者分析1068名青年的脑部扫描与阅读测试数据，发现处理声音和语义的基础脑区更受遗传影响，而连接这些脑区的白质纤维束主要受阅读经验塑造。阅读能力由先天基因和后天练习共同成就：孩子起步风格不同，但通过大量阅读可优化脑内“信息高速路”，家长不必因暂时差异而焦虑。
神经科学青少年发展阅读能力
PsyPost2026年9月3日
青少发展1 个月前
孕期入睡困难或与孩子四岁时智力得分较低相关
新研究发现，孕期入睡困难，尤其是首次孕期入睡时间较长，可能与孩子四岁时智力测试得分稍低有关。研究追踪上海近1900对母婴，发现这种情况与婴儿体内特定代谢物有关。这提醒我们，孕妇的睡眠质量不仅关乎自身健康，也可能影响胎儿大脑发育，应得到更多关注。
青少发展孕期睡眠儿童智力
PsyPost2026年9月3日
青少发展1 个月前
教师支持如何减少流动儿童受欺凌？情商中介作用及性…
一项针对中国451名流动儿童的研究发现，教师支持与受欺凌经历呈负相关，并且这种关联通过特质情商起作用：教师支持越多的孩子，情商水平越高，从而越少被欺凌。有趣的是，这一情商保护机制仅在男孩中显著，女孩中不明显。结果表明，加强师生情感支持是预防流动儿童欺凌的可行路径。
青少发展情商流动儿童
Frontiers in Psychology2026年9月2日
青少发展1 个月前
纤维肌痛患者宜选低强度愉快运动，效果优于硬撑
一项针对纤维肌痛患者的研究发现，量身定制的低强度、愉快运动比强迫自己忍受疼痛更有效。经过6个月干预，运动组生活质量评分提高14.5%，疼痛减轻、睡眠改善，大脑小脑区域代谢增加。研究者强调“多并不一定好”，运动应以不加重症状为前提。该发现为慢性疼痛患者提供了更安全、可行的运动建议。
脑影像慢性疼痛生活质量
PsyPost2026年9月2日
青少发展1 个月前
前测后测中的测量误差如何扭曲学习增益估计？
教育研究中常用“归一化增益”评估学生学习进步，但两种常见计算方法结果不一致，原因长期不明。新研究发现，测量误差是罪魁祸首：它使“平均个体增益”系统性地低估真实学习率，并人为制造前测成绩与增益之间的负相关。研究者建议同时报告两种估计值，并关注测量工具的信度，以免误判教学效果。
青少发展教育测量学习增益
Frontiers in Psychology2026年9月2日
青少发展1 个月前
研究发现ADHD症状直接导致孩子成绩更差
新研究利用双胞胎和兄弟姐妹的遗传数据，发现ADHD症状会直接导致学业成绩下降，而成绩差并不会加重ADHD症状。这一发现说明，改善ADHD症状可能有助于提升孩子的学业表现，对家长和教育工作者具有重要参考意义。
心理健康ADHD青少年发展
PsyPost2026年9月2日
青少发展1 个月前
刺激迷走神经可改善长期学习，或与脑血流节律有关
新研究通过小鼠实验发现，训练后刺激迷走神经虽不立即提升表现，但能增强数日后的长期学习效果，同时引发脑内血管的节律性波动。研究提示，神经刺激的益处可能部分源于血管反应，而不仅是神经元间的化学信号。该发现为理解学习与记忆的机制提供了新视角，但也需注意小鼠实验结论不能直接推广到人类。
学习青少发展迷走神经
PsyPost2026年9月2日
青少发展2 个月前
正念提升舞蹈生学习投入：自我效能与学业倦怠的中介…
一项针对711名中国舞蹈专业大学生的研究发现，正念水平越高，学习投入越多。正念不仅直接增强学习投入，还会通过提升自我效能感和降低学业倦怠间接起作用。这意味着，在舞蹈等高标准训练中，培养学生正念、增强自信并缓解倦怠，能有效提升学习投入。
正念自我效能学习投入
Frontiers in Psychology2026年9月1日