青少发展3 天前
跨代社交六周，大脑同步为何不升反降
一项发表于《PLOS Biology》的研究让年轻人和老年人结对绘画六周，并追踪大脑活动。结果发现：同辈搭档的大脑同步随熟悉度上升，而跨代搭档的同步反而下降；但两组都报告孤独感降低、亲近感增强。研究者认为，大脑同步不直接等于关系变好，而可能反映彼此预测的难易程度。这提示跨代社交项目有其独特价值。
孤独感神经科学青少年发展
PsyPost2026年9月13日
青少发展
青少年心理、学习心理。
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第 2 / 9 页青少发展3 天前
动作游戏和策略卡牌游戏，对大脑影响有何不同？
一项新研究让68名不常玩游戏的大学生分别每天玩1小时动作游戏或策略卡牌游戏，持续20周。两种游戏都改善了注意力、工作记忆和执行功能，但动作游戏带来的准确率优势和脑电变化更强，停止10周后仍较明显。研究提示，游戏对大脑的影响与类型、强度和人群有关。
认知功能青少年发展大脑可塑性
PsyPost2026年9月13日
青少发展4 天前
女性性欲的差距，可能早在青春期就已形成
女性性欲比男性低，长期被当作生理事实。但心理学模型提示，成年后的性欲差距可能在青春期就已形成：女孩的首次性经历更常伴随疼痛、低愉悦与矛盾感，不到十分之一报告高潮，这一节点上的高潮差距约为成年后的三倍。欲望是学来的，不是坏掉的；当早期经验更平等、愉悦被视为双方共同的事，愉悦差距与欲望差距都会缩小。
性别差异青少发展亲密关系
PsyPost2026年9月12日
青少发展4 天前
焦虑与面孔性别如何塑造儿童的情绪加工
一项研究让149名6—17岁儿童青少年观看成人男女的愤怒、快乐和中性面孔，并用脑磁图记录脑活动。结果发现，大脑对表情与面孔性别的加工随年龄更专门；愤怒男性面孔反应最快，愤怒女性面孔最慢；焦虑较高的孩子看愤怒男性面孔时，早期视觉脑波更弱。这提示焦虑可能改变儿童对威胁线索的注意策略。
青少发展焦虑情绪加工
PsyPost2026年9月12日
青少发展4 天前
地震后自闭症儿童的变化：特教教师的观察与建议
一项质性研究访谈22名土耳其特教教师发现，2023年大地震后自闭症儿童出现问题行为增多、社交沟通倒退、情绪耗竭及自理能力下降，教育中断和环境创伤线索加剧恢复困难。研究呼吁灾后提供创伤知情、持续的特教与心理社会支持。
青少发展儿童心理自闭症谱系障碍
Frontiers in Psychiatry2026年9月12日
青少发展4 天前
关节疼痛康复结束后，为什么有人能坚持运动？
一项针对关节疼痛康复项目参与者的纵向质性研究发现，项目结束后能否继续运动，并不只取决于意志力。信心、动机与对疼痛的接纳等个人因素固然重要，但场地是否方便、有没有人一起练等环境条件同样关键。研究者建议，康复项目应提前训练参与者的自我调节技能，帮助他们从“被带着练”平稳过渡到“自己练”。
运动坚持康复心理关节疼痛
Frontiers in Psychology2026年9月12日
青少发展4 天前
微小意义也重要：四岁起孩子就愿为此努力
一项发表于《心理科学》的研究发现，人们（包括4岁儿童）在行动能留下微小而持久的结果时，更愿意选择需要努力的任务。四个实验显示：作品会被保存时，约80%儿童和83%成年人选择动手创作；若作品会被拆毁，比例显著下降。研究提示，追求意义感可能不是成年人的抽象需求，而是早期出现的基本动机。
心理学研究青少年发展动机
PsyPost2026年9月12日
青少发展5 天前
亲子友谊关系与青少年亲社会行为：生命意义感的中介
基于671名中国初中生为期一年的三波追踪数据，研究发现高质量的亲子关系和友谊能通过提升青少年的生命意义感（尤其是“拥有意义”），进而促进亲社会行为；而师生关系与生命意义感无显著关联，“寻求意义”也未显著预测亲社会行为。这提示改善亲子与同伴关系、帮助青少年获得意义感，或能培养其亲社会行为。
纵向研究亲子关系亲社会行为
Frontiers in Psychiatry2026年9月11日
青少发展5 天前
八周心理准备训练提升青少年女手球运动员动机与平衡
一项针对36名少年女子手球运动员的准实验研究显示，在常规训练外加入8周、每周3次的“渐进式肌肉放松+心理想象”课程后，实验组在动态姿势控制（下肢Y平衡测试）和多种自主动机指标上比对照组改善更明显。研究提示，结构化心理技能训练或可同时促进青少年运动员的心理状态与动作控制。
青少年发展自我决定理论运动心理学
Frontiers in Psychology2026年9月11日
青少发展5 天前
校园景观如何促进大学生环保行为：敬畏与自然联结
一项针对768名大学生的问卷调查发现，校园景观场景体验与环保行为正相关，其中敬畏情绪起中介作用；自然联结本身未独立中介，但“敬畏→自然联结”的链式中介显著。研究提示，日常校园景观可能通过激发敬畏、增强自然联结，间接促进大学生环保行为，为校园设计与生态教育提供参考。
青少年发展亲环境行为校园景观
Frontiers in Psychology2026年9月11日
青少发展5 天前
梦见杀人是坏人吗？梦研究者谈负面梦
哈佛医学院心理学讲师、梦研究者迪尔德丽·巴雷特指出，梦是醒时生活的情绪加工，常见焦虑梦和暴力梦：超过一半人梦到公共场合穿着不当或牙齿掉落，许多人梦到谋杀。梦见杀人并不代表你是坏人，但反复出现的负面梦可能在提示未解决的羞耻、内疚或冲突，值得在清醒时反思。
心理健康情绪调节青少年发展
Harvard Gazette2026年9月11日
青少发展6 天前
青年学生AI写作：培养提示素养胜过强制要求
一项针对327名中国大学生的研究发现，在AI辅助英语写作中，外部强制要求几乎不能直接促进深度修改；真正相关的是AI提示素养。提示素养越高，学生越可能感到胜任、拥有内在动机和心理安全，从而更投入深度修改。这提示教育者：与其一味强制使用AI，不如教学生如何提问、评估和重构文本。
青少年发展AI教育自我决定理论
Frontiers in Psychology2026年9月10日